首页>
外文OA文献
>Penerapan Konsep Pembelajaran Aktif, Kreatif, Efektif, dan Menyenangkan (Pakem) dalam Menyimak Puisi untuk Meningkatkan Kemampuan Apresiasi Sastra
【2h】
Penerapan Konsep Pembelajaran Aktif, Kreatif, Efektif, dan Menyenangkan (Pakem) dalam Menyimak Puisi untuk Meningkatkan Kemampuan Apresiasi Sastra
Penelitian berjudul Penerapan Konsep Pembelajaran Aktif, Kreatif, Efektif, dan Menyenangkan (PAKEM) Dalam Menyimak Puisi Untuk Meningkatkan Kemampuan Apresiai Sastra Mahasiswa PGSD S-1 Tahun Ajaran 2010-2011 bertujuan untuk meningkatkan kemampuan apresiasi sastra melalui konsep PAKEM dalam proses pembelajaran dengan mengguanakan media kartu bergambar pada mahasiswa PGSD S-1 Tahun Ajaran 2010-2011. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas dengan subyek penelitianseluruh mahasiswa Pendidikan Guru Sekolah Dasar S-1 Tahun Ajaran 2010-2011 kelas D yang berjumlah 51 mahasiswa terdiri dari 16 mahasiswa dan 35 mahasiswi. Proses penelitian ini dilakukan dalam dua siklus, setiap siklus terdiri atas dua kali pertemuan. Masing-masing pertemuan terdiri atas 2 jam mata kuliah (2 x 50 menit). Untuk mengetahui keadaan awal dilakukan pre test, dan data pre test digunakan sebagai dasar tindakan pada siklus I. Setelah penyampaian materi tentang puisi dengan menerapkan konsep PAKEM mengguanakan media kartu bergambar, diakhiri dengan post test silkus I. Data post test siklus I digunakan sebagai tindakan pada siklus II, diakhiri dengan analisis dan refleksi keseluruhan siklus. Pengumpulan data dilakukan dengan cara test dan non test. Dengan cara test melalui Pre test dan Post test, sedangkan dengan cara non test melalui observasi, wawancara dan dokumentasi. Sumber yang digunakan untuk mengolah data adalah skor atau dari data kuantitatif (skor penulisan puisi) dan data kualitatif. Hasil dari pengolahan data digunakan untuk menggambarkan ketercapaian tindakan terhadap peningkatan apresiasi sastra mahasiswa melaluai konsep PAKEM denagn media kartu bergambar. Hal ini dapat dibuktikan dari hasil penelitian, pengamatan , dan evaluasi. Setelah dilakukan tindakan, ternyata apresiasi sastra mahasiswa meningkat dalam bentuk menulis puisi. Siklus I yang tuntas belajar 52 % dan yang belum tuntas 48 % denagn nilai rata-rata 72. Pada siklus II mahasiswa yang tuntas belajar 75 % dan yang belum tuntas 20 % dengan nilai rata-rata 77. Berdasarkan uraian ini dapat disimpulkan bahwa penerapan konsep PAKEM dengan media kartu bergambar dapat meningkatkan apresiasi sastra mahasiswa PGSD S-1 Tahun Ajaran 2010-2011.Kata Kunci: pembelajaran aktif, kreatif, efektif, dan menyenangkan (pakem), puisi,kemampuan apresiasi sastra
展开▼
机译：这项名为“主动，创新，有效和愉快学习（PAKEM）的概念在听诗中的应用以提高PGSD S-1学生2010-2011学年的文学鉴赏能力”的研究旨在通过使用卡片媒体在学习过程中通过PAKEM概念提高文学鉴赏技能图为2010-2011学年的S-1 PGSD学生。本研究是一项集体行动研究，研究对象为2010-2011学年D年小学教师教育的所有本科生，共有51名学生，其中16名学生和35名女学生。研究过程分两个周期进行，每个周期由两次会议组成。每个会议包含2个小时的课程（2 x 50分钟）。为了找出初始条件，进行了预测试，并且将预测试数据用作第一循环中的行动基础。在通过使用图片卡介质应用PAKEM概念传递有关诗歌的材料后，它以柔和的后测试I结束。第一轮的后数据用作行动中的行动。第二周期，以对整个周期的分析和反思为结束。数据收集是通过测试和非测试完成的。通过预测试和后测试进行测试，而通过观察，访谈和文档进行非测试。用于处理数据的来源是分数或来自定量数据（诗歌写作分数）和定性数据。数据处理的结果用于说明通过图片卡媒体通过PAKEM概念提高学生对文学作品的欣赏程度的行动的实现。这可以从研究，观察和评估的结果中得到证明。采取行动后，事实证明，对学生文学的欣赏以写作诗歌的形式增加了。第一轮学习完成52％，未完成48％，平均成绩为72。在第二轮学习中，完成学习75％和20％的学生平均成绩为77。根据此描述可以得出结论，该概念的应用带有图片卡媒体的PAKEM可以提高2010-2011学年PGSD大学生的文学欣赏关键字：主动学习，创造性，有效和有趣（抓地力），诗歌，文学欣赏能力
展开▼
